課程
| 學年/學期 Academic Year/Semester
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100 學年 第 2 學期
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課程名稱 Course Name
102699-001
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(中 Ch.)性別教育
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(英 Eng.)Gender Equity Education
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| 授課教師 Instructor
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周祝瑛
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| 修別 Type of Credit
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選修
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學分數No. of Credits
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2.0
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| 備註 Note
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N/A
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| 課程目標 Course objectives
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在教學目標方面主要有幾項：
1. 培養學生檢視個人性別經驗的敏感度與關係。
2. 加強學生剖析社會性別議題的能力。
3. 透視教育體制中性別不平等的議題。
4. 建構多元的性別意識，尊重性別的平等觀念。
本學期仍有「模擬約會」活動，希望拓展同學「實體」的交友圈，提升性別平等意識與人際關係。
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| 課程大綱 Course Description
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這門課上課請勿吃早點、遲到或早退。您必須和老師一樣投入討論與體驗，才會開開心心的走完這一趟奇妙旅程！並且期望能幫你開開眼界、不會虛度光陰。透過師生互動過程的討論與思辨，檢視目前社會上性別平等教育的相關議題，包括：兩性生、心理發展，性別角色社會化歷程，家庭學校職場、與社會文化中的性別關係及其所衍生的問題等。希望透過教學過程喚起同學的性別意識，學習與同性及異性的相處，進而建立性別平權的觀念與規範。
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| 教學方式 Teaching approach
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上課方式主要以面授與分組討論為主，依照每週上課進度，事先閱讀指定之相關文獻，並根據上課討論題綱，進行意見交流及討論。此外也視情況提供影片欣賞與討論。
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| 每週課程進度與作業要求【請詳述每週課程內容／授課方式與學生預習內容／學習活動／課後作業】
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週次 課程主題 閱讀進度 備註
（一）2/20 課程介紹及導讀 回想個人成長經驗與暖身活動
（二）2/27 性別角色及其發展 陸 1-22
（三）3/5男女大不同 陸 23-42 3/5至5/5模擬約會活動為期一個月
（四）3/12婦女運動及女性/男性主義介紹 陸43-70 、講義 5/14繳交模擬約會作業，需附活動內容、雙方心得及活動照片，四千字以內
校園裡的性別現象
（五）3/19 奎山國小參觀（需時一個上午）
（六）3/26 我的身體與健康、性別與教育 陸 95-130、陸 71-94 6/11繳交期末報告
（七）4/2 交往與親密關係 陸 131-150、講義
（八）4/9婚姻與家庭 陸 151-168
（九）4/16 經濟、工作與權利 陸 169-188
（十）4/23 多元性別與同志議題 陸 189-206
（十一）4/30 性騷擾與性暴力 陸 講義
（十二）5/7 專題演講 陸207-228、講義
（十三）5/14 校慶停課 講義
（十四）5/21 性別經驗分享案例1 每組上台報告共十五分鐘 （需準備書面資料或powerpoint），三分鐘問答與講評（期末報告需註明組員分工、心得及資料來源，不超過四千字為準）
（十五）5/28 性別經驗分享案例2
（十六）6/4 期末考
（十七）6/11
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| 評量工具與策略、評分標準 Evaluation Criteria
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(1) 上課分組討論需依不同性別與年級分組，各組須選出組長與紀錄各一名，負責每次討論之主持與紀錄，下課繳教小組討論(以一頁為限)與記錄出席人數；各組出缺席率也會納入平時成績，占10％。
(2)期中作業一份：個別之模擬約會心得報告(約2000字)，占30%。
(3)期末作業一份：請各組依據上課主題或個人生活經驗，設計一份與性別刻板印象有關之行動研究方案或實證研究 (文圖不拘，創意與團隊合作為要，可依照上述組別為原則)，占30％。
(4)上課討論參與度及出席率（10％，上課每次以簽到代替點名，如需請假，請事後務必繳交假單以示負責。千萬勿代簽，代簽者視同欺騙，請自動退選。未請假者以曠課計，每次扣總分一分。請假請勿超過四次以上。開學前兩週皆未出席，則視同棄選）。
(5) 期末考（20％）等項目
(6) 平時隨堂作業酌予加分。
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| 教學助理基本資料 Teaching assistant tasks
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核對點名冊 建構數位學習平台 蒐集資料 學生諮詢
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指定/參考書目 Textbook & references
（為維護智慧財產權，請務必使用正版書籍）
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(一)指定教科書
陸偉明 (2011)。性別教育與生活。臺北：雙葉。
(二)參考書籍
1. 黃淑玲、游美惠(2008)。性別向度與台灣社會。台北：巨流。
2. 毛瓊英(2009)。這樣吵好不好。台北：橄欖。
3. 陳蒼多譯(2001)。強暴者日記。台北縣：新雨。
4. 周華山(2001)。無父無夫的國度。香港：香港同志研究社。
5. 陳金定(2004)。兩性關係與教育。台北：心理。
6. 王雅各主編（2002）性屬關係〈上、下冊)。台北：心理。
7. 羅妲．芬德琳（2006）。忘了他，我會更好。台北市：小知堂。
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| 課程相關連結 Course related links
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教育概論
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| 本課程附件 Course attachments
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N/A
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| 課程進行中，是否禁止使用智慧型手機、平板等隨身設備。
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需經教師同意始得使用
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學生自評核心能力填答率:
75.76% (25/33)
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能力項目說明：
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A.具備教育學基礎理論與方法
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B.具備教學實務經驗與技能
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C.具備教育行政與政策的基礎理論與知識
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D.具備處理行政事務的基本操守與溝通能力
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E.具備教育研究法相關專業知識與倫理
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F.具備對教育議題整合創新的探究興趣
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