課程
| 學年/學期 Academic Year/Semester
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101 學年 第 2 學期
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課程名稱 Course Name
452897-001
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(中 Ch.)質的研究法
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(英 Eng.)Qualitative Research Methods
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| 授課教師 Instructor
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康庭瑜
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| 修別 Type of Credit
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選修
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學分數No. of Credits
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3.0
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| 備註 Note
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N/A
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| 課程目標 Course objectives
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本課程理論與實作並重，引領學生熟悉質的研究的各個面向。從研究典範，研究問題，資料蒐集與分析，到寫作，本課程閱讀和教授質的研究所需的各種知識和反思。課堂並著重研究方法的實作經驗，透過分享和討論其他研究者的經驗細節，和透過課堂實作，演練研究的每個環節所需的技巧。
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| 課程大綱 Course Description
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N/A
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| 教學方式 Teaching approach
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N/A
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| 每週課程進度與作業要求【請詳述每週課程內容／授課方式與學生預習內容／學習活動／課後作業】
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1.導論
2.社會科學如何科學
3.研究者與研究對象
4.文獻批判與研究問題建構
5.如何做深度訪談
6.深描的民族誌
7.文化研究與文本分析
8.文本分析及其反撲
9.政策研究（學術演講）
10.研究倫理：理論與實例
11.網際網路研究方法：取徑之爭
12.網際網路研究方法：線上世界新倫理
13.質性研究資料處理
14.研究計畫寫作和論文寫作
15.如何評量研究的優劣
16.研究計畫口頭報告 I
17.研究計畫口頭報告 II
18.繳交期末報告
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| 評量工具與策略、評分標準 Evaluation Criteria
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課堂討論與報告 20%
期中作業（資料蒐集與編碼） 30%
期末報告（研究計畫書） 50%
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| 教學助理基本資料 Teaching assistant tasks
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N/A
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指定/參考書目 Textbook & references
（為維護智慧財產權，請務必使用正版書籍）
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＜核心讀物＞
Ritchie, J. and Lewis, J. (2008)，藍毓仁譯，質性研究方法，台北：巨流。
蕭瑞麟 (2007)，不用數字的研究，台北：培生。（第四、六章）
Alasuutari, P. (1995) Researching culture: qualitative methods and cultural studies. London: Sage. (Chapter 6)
Finlay, L. (2002) “Outing the researcher: the provenance, process and practice of reflexivity”, Qualitative Health Research 12(4): 531-545.
Geertz, C. (1973) "Thick description: toward an interpretative theory of culture," in The interpretation of cultures. New York: Basic Books.
＜其他閱讀＞
每週配合進度指定讀物
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| 課程相關連結 Course related links
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N/A
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| 本課程附件 Course attachments
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N/A
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| 課程進行中，是否禁止使用智慧型手機、平板等隨身設備。
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需經教師同意始得使用
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學生自評核心能力填答率:
37.5% (6/16)
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能力項目說明：
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A.具備以理論論述問題的能力
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B.具備發現、歸納、研判與詮釋資料的能力
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C.具備策略溝通的整合傳播能力
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D.具備創意溝通的發想與表現能力
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E.具備善用符號媒材敘事的能力
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F.具備管理統合的領導力
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G.具備辯證與邏輯的思考能力
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H.具備批判與連結的反思能力
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